行業(yè)需求
當(dāng)前我國教育信息化正面臨著難得的歷史發(fā)展機遇。在教育信息化“十一五”建設(shè)框架中,明確闡述了教育信息化應(yīng)以網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為基礎(chǔ),標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)為保障,資源共享與應(yīng)用為核心,重點解決現(xiàn)有教育信息化建設(shè)中凸顯的重點和難點問題,為將教育信息化真正建設(shè)成為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會、促進和諧社會建設(shè)和實現(xiàn)全面小康的基礎(chǔ)支撐奠定基礎(chǔ),使教育信息化管理體制和運行機制基本完善,資源整合與應(yīng)用集成水平明顯提高,并初步形成全方位、多層次的“中國教育信息化公共服務(wù)體系。
隨著互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)以及數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)傳輸能力的快速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)多媒體通訊將在教育行業(yè)得到越來越深入的應(yīng)用。實現(xiàn)跨區(qū)域的在線協(xié)同協(xié)作、輔導(dǎo)和教學(xué),教員、員工和學(xué)員的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作等等應(yīng)用,實現(xiàn)創(chuàng)新教育信息化公共服務(wù)體系,促進教育體制改革。
應(yīng)用情況
視維遠(yuǎn)程視頻教學(xué)平臺可以實現(xiàn):
◆召開工作會議:教育機構(gòu)的規(guī)模壯大,行政會議頻繁,而機構(gòu)的復(fù)雜性與地域的分散性常常使信息傳達的周期過長,影響工作內(nèi)容的執(zhí)行,更耗費了不少的差旅費。利用視維(Super-V)視頻會議系統(tǒng)可以隨時召開日常會議,減少差旅會務(wù)成本,縮短時間消耗,可以打造一個跨區(qū)域多人共享、溝通無障礙的工作空間。
◆教師培訓(xùn)與學(xué)術(shù)交流:教育機構(gòu)每年都會召開許多的經(jīng)驗交流會和學(xué)術(shù)研討會,以促進專業(yè)的發(fā)展和教師水平的提升。但以往受場地、時間、人員所限,這些會議往往開的不夠深入。而視維(Super-V)視頻會議擁有的強大數(shù)據(jù)操作功能:文檔共享、共享白板、協(xié)同瀏覽、文件下載、電子投票等功能,可以讓各地的教師們共享各種文字、圖形、數(shù)據(jù)、報表等信息,在語音和視頻交流的同時對會議議題進行深入探討和反復(fù)修改,從而達到共同提升的最終目的。
◆視頻交互式遠(yuǎn)程教學(xué):實時的遠(yuǎn)程學(xué)術(shù)交流、教科研研討、教育管理、專業(yè)信息資源的共享、遠(yuǎn)程視頻和課件的即時點播,在遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)(VOD)服務(wù)器中,提供存儲、播放各種教學(xué)課程、課件、娛樂方面的視頻資料,使得信息交流更方便快捷,各種新聞通知更及時、各種資源課件更快速下載。
◆教育管理:利用視頻會議加強學(xué)校、家長、學(xué)生之間的緊密聯(lián)系,實現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的相結(jié)合。
◆網(wǎng)絡(luò)教學(xué),資源共享:利用視頻會議系統(tǒng)實現(xiàn)合作辦學(xué),實現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)資源的共享,不僅增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的機會、提高教學(xué)質(zhì)量、降低教學(xué)成本,還有利于擴大教學(xué)規(guī)模。同時利用視頻會議系統(tǒng)開展豐富多彩的校際聯(lián)誼活動,論文評審等,提升了學(xué)校的形象、擴大了學(xué)校的影響。
應(yīng)用效果
- 雙向互動視頻教學(xué)
- 在線課堂
- 遠(yuǎn)程學(xué)術(shù)交流
- 網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)
- 遠(yuǎn)程課程觀摩
- 日常工作會議
- 網(wǎng)絡(luò)協(xié)同辦公
- 在線科研項目研討會
- ……
除上述應(yīng)用還包括:教育管理機構(gòu)的工作會議,政策的下達,中小學(xué)教師培訓(xùn)等;大、中、小教育單位,教師學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行實時、非實時的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)資源點播、答疑、輔導(dǎo)等;同時在此基礎(chǔ)上建立一個比較完善的通訊管理、人員管理、資源管理系統(tǒng);為不同地域的教師和學(xué)生營造一個可以及時交流、分享、討論的教學(xué)氛圍。
視維視頻會議系統(tǒng)在教育行業(yè)具有高度的實用性、易用性、安全性等特點,為遠(yuǎn)程教育提供了良好的運行平臺,這種綠色、高效、網(wǎng)絡(luò)面對面的教科研平臺,創(chuàng)新了教育信息化公共服務(wù)體系,促進教育體制改革。
典型案例
吉林市寬甸教育局、歷下區(qū)教育局、長清教師進修學(xué)校、濟南市歷城教師進修學(xué)校、濟南章丘教育局、江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、華中科技大學(xué)、山東大學(xué)